"Tous semblables, tous différents", c’était le titre d’une exposition du Musée de l’Homme, et presque un slogan. Dans ce numéro, nous nous penchons sur quelques "différents" qui ont du mal à passer à l’école : ceux qui la refusent parce qu’ils ne savent pas encore refuser autre chose, ceux pour qui c’est la porte d’entrée de la solidarité, ceux qui y souffrent l’homophobie, et ces salariés pas-comme-les-autres que sont les précaires. D’autres encore : les enfants du voyage, Albert Thierry (qui refusait que l’école soit un moyen d’ascension sociale), bref tous ceux, qui , pour des raisons diverses voire opposées, "posent problème". Là où ça fait mal est la vérité, alors on est allés voir. Bonne lecture !
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Luttes dans l’éducation
Articles
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n°6 - Quels chemins pour une éducation émancipatrice ?
11 février 2010, par Greg -
Téléchargez le numéro 14 : " Au ban de l’école "
13 février 1996 -
Les désobéisseurs : impasse ou « pas-sages » ?
13 juillet 2010, par GregPar Franck Antoine, instituteur en ZEP, CNT éducation 34
À rebrousse-poil des stratégies des temps forts, l’actuel mouvement contre les mesures Darcos s’inscrit dans un combat continu et quotidien. Né au printemps 2008 de la contestation des « nouveaux » programmes, il rompt, dans les formes qu’il a adoptées (désobéissance, coordination nationale, implication des parents) avec une certaine ritualisation de la contestation propre à notre secteur. C’est d’ailleurs pour cette raison (...) -
C’est la grève ! Et si on bloguait le collège ?
16 juillet 2010, par GregPar Grégory Chambat, Enseignant, CNT éducation 78.
« La France est en train de changer, elle change beaucoup plus vite, beaucoup plus profondément qu’on ne le croit, désormais, quand il y a une grève, personne ne s’en aperçoit. » N. Sarkozy, 5 juillet 2008.
Printemps 2008 : le collège de la Vaucouleurs (Mantes-la-Ville, Yvelines) se mobilise contre la disparition de 7 postes et la suppression de 55 heures d’enseignement. Entre le déclenchement des hostilités et la satisfaction in (...) -
(après l’école)
13 juillet 2010, par GregPar Nicole Chosson et Maryvonne Menez
Ce livre collectif dont l’auteur s’annonce enseignante, philosophe, chômeur, chauffeur-livreur s’ouvre sur une analyse des grèves de 2003 et se termine par le souhait que des collectifs « s’emparent de la question de ce qu’est l’école, de son impasse visible et de sa dissolution désirable », « acte qui mettrait en risque ceux qui se décideraient à le faire exister » mais « c’est décanté de toute fausse promesse que ce risque doit être pris ». Les (...) -
n°8/9 - Solidarité(s) contre précarité(s)
11 février 2010, par Greg