N'Autre École

Ecole libérale, école inégale

Greg — 2010-07-30T09:04:18Z

Sous la plume rageuse d'Yves Careil, l'institut de recherches de la F.S.U. publie son analyse des évolutions de l'école : Ecole libérale, école inégale . C'est la reprise de la critique à la Bourdieu des évolutions actuelles de l'école, avec un examen complet de la stratégie des classes moyennes et supérieures vis-à-vis de l'école, qui va de la présence rapprochée à la désertion dès que les pauvres deviennent trop nombreux. La menace libérale n'est pas tant dans la vente par appartements de l'école, de toute manière non rentable, que dans le fait que tout risque d'être modelé par le mode de vie et la vision du monde de ces couches sociales, l'école devenant le prolongement du salon familial des milieux aisés. Suit une attaque en règle des pédagogies actives, soupçonnées de n'être que le masque de l'ethos petit-bourgeois, entaché de collusions cléricales, et inadapté aux enfants des classes populaires. Ainsi les militants Freinet s'écarteraient des quartiers populaires "pour aller enseigner sous des cieux plus clé- ments".

Alors que faut-il faire face à la crise de l'école, puisque la pédagogie est "la récupération du libertaire par le libéral" ? Yves Careil (qui n'enseigne plus maintenant) explique comment il a assis son autorité masculine (il souligne cet élément ) dans une classe de CE1 qui risquait d'être perturbée par trois loustics qu'il a spectaculairement remis à leur place. Il concède quand même que ça se serait peut-être passé autrement si les élèves avaient été plus vieux ... mais le message est envoyé : “faut avoir des couilles, mon vieux, et sinon c'est de la faute au « libéralisme »”. D'ailleurs, ajoute-t-il pour faire bonne mesure, je connais une collègue d'extrême-gauche qui a envoyé sa fille dans un “bon collège”. Comme disait l'autre, on est tombé “bien bas, bien bas” dans l'argumentation.

Terminons par une vision plus positive : il y aura ceux qui ne lirons que les parties “socio” de ce petit ouvrage, ceux qui se diront qu'enfin la FSU évoque l'interaction pédagogie/social. Bonne lecture à ceux-là.

Dialogue

Greg — 2010-07-30T08:53:33Z

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Collège... l'impasse ?

Le numéro 103 de la revue du GFEN (Groupe français d'éducation nouvelle) s'attaque à la délicate question du collège, sous le titre, Collège : diversifier ou démocratiser l'accès au savoir. La pertinente introduction au dossier, signée Jean- Yves Rochex, va à l'encontre de bien des idées reçues, pointant là où ça fait mal : "Pour commencer, il me semble nécessaire de penser le collège, moins comme « maillon faible » (expression qui laisserait supposer qu'il en est de moins faibles, de plus assurés), que comme symptôme, révélateur ou précipité de l'état de notre système éducatif, et des difficultés et contradictions qui le travaillent.” S'en suit 50 pages qui, délaissant les habituelles lamentations, proposent des pistes pour émanciper l'éducation au collège.

Compte-rendus d'expériences, analyses de projets, décryptage de l'accès inégalitaire au savoir et des remédiations possibles… autant d'ouvertures, d'invitations au débat et à la réflexion, de projets à mettre en place dans nos classes et nos établissements.

Certains articles sont tout simplement incontournable comme celui intitulé Toute école est une école expérimentale qui fait écho à une présentation du collège mis en place par M- D Pierrelée dans la Sarthe. Autre article à ne pas manquer La réforme du collège a eu lieu de Michel Breut qui éclaire d'un regard sociologique la crise du collège en terme de classes "A partir de 1975, on va chercher à augmenter la part des couches moyennes dans la population en diminuant les effectifs d'ouvriers. La réforme est réalisée par la gauche dans les années 80 et au début des années 90. Elle est fondée sur une alliance d'intérêts entre les élites et les couches moyennes au détriment de la frange la moins qualifiée des ouvriers, des employés et des chômeurs, habitant des banlieues."

Dialogue N° 103, revue trimestrielle du GFEN, le N°7 €, abonnement 4 numéros 28 €. Chèques à envoyer à GFEN - Dialogue 6, avenue Spinoza 94200 Ivry.

Douce France, Rafles, Rétentions, Expulsions

Greg — 2010-07-30T08:46:19Z

Douce France, ouvrage élaboré avec RESF, est peut-être une autre façon d'évaluer notre lutte contre la politique migratoire menée par le gouvernement. En une dizaine de contributions, signées par des universitaires, tout ou presque est dit. La politique des rafles et de l'internement des étrangers (Marc Bénardot, sociologue), le portrait du « préfet, homme-orchestre de la persécution des sans papiers » (texte du philosophe Alain Brossat), la dimension psychologique des tortures et des sévices vécus par les migrants (Armando Cote, psychanalyste), la sous-traitance aux pays du Sud de la répression et de l'enfermement (Jérôme Valluy, maître de conférences en sciences politiques), la question des couples mixtes (Nicolas Ferran, juriste), les enjeux de l'intégration sous contrôle par le spécialiste des droits de l'homme (Serge Slama), la justice des étrangers (Serge Portelli, président de la 12 e Chambre correctionnelle), la répression des militants et des « témoins » de violences policières (Seloua Luste Boulbina, philosophe), la politique européenne et la sinistre directive « Retour » (Claire Rodier, juriste).

Un kaléidoscope interdisciplinaire, pertinemment introduit et cadré par le texte préliminaire d'Olivier Le Cour Grandmaison qui rassemble les fils épars de cette xénophobie d'État, de ses rouages et de ses enjeux politiques, linguistiques et sociaux. De ces textes, on pourra par exemple retenir le rôle prépondérant – mais souvent négligé – des politiques européennes en matière de lutte contre l'immigration « Sous ces deux faces, interne et externe, l'Europe devient un Empire du rejet, où se conjuguent d'une part l'Empire idéologique intérieur, acquis par la xénophobie de gouvernement, et d'autre part son utilisation géostratégique, aux marches de l'Union, pour fermer ses frontières et orienter ses interventions dans le reste du monde » (Jérôme Valluy). Ou bien encore, la généalogie des politiques de criminalisation des migrants avec une pensée toute particulière accordée à la loi du 31 décembre 1981, quelques mois après la victoire de la gauche, qui, pour la première fois, renforce la pénalisation du statut d'étranger (passage de la « contravention » au « délit » et généralisation de la double peine).

Mais toutes ces analyses et ces études ne s'apprécient que parce qu'elles illustrent – et non l'inverse – la vingtaine de témoignages qui rythment l'ouvrage : récits de sans-papiers, d'expulsés, de leurs familles mais aussi interventions de militants de RESF. Des points de vue qui dépassent souvent le simple « constat » et qui soulèvent la question de la résistance à la machine étatique. « Telle est la situation qui nous porte à écrire, telle est la raison d'être de ce livre : témoigner, penser, résister, autant que faire se peut », c'est l'ambition affichée par des animateurs du réseau dans la préface, « RESF, un contre-pouvoir ». Le livre pourrait se lire comme un appel à inventer une autre forme d'évaluation, celle de la solidarité et de son efficacité qui se mesure d'avantage en terme de conscience et de résistance qu'à travers des chiffres. En face, c'est l'inverse qui se joue « 44 préfectures sur 96 ont atteint ou dépassé l'objectif qui leur avait été fixé. 15 préfectures affichent un taux de réalisation correct entre 90 et 100 % de l'objectif. 18 ont en revanche un taux de réalisation inférieur à 70 %. […] On a besoin de gagneurs, pas de suiveurs », c'est ce que, depuis 2002, Nicolas Sarkozy martèle à « ses » préfets. L'autre réussite de cet ouvrage, c'est la conjonction entre discours universitaire et discours militant. Cette question, maintes fois soulevée par Bourdieu par exemple, trouve ici un début de réponse. ■

Douce France, Rafles, Rétentions, Expulsions, sous la direction d'Olivier Le Cour Grandmaison, Seuil/RESF, octobre 2009, 296 p., 19 €.

Cahiers pédagogiques

Greg — 2010-07-30T08:38:30Z

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Un regard sur la difficulté, des interrogations sur les remédiations, une mise au point généraliste de François Dubet, beaucoup d'informations. Mais attention, ils s'agit des élèves en difficulté, mais pas des élèves difficiles, même si les seconds appartiennent généralement aussi à la première catégorie. Que faire avec ceux qui refusent et qui cachent derrière l'apathie ou la rage leurs difficultés d'apprentissage ? Ce sera certainement un autre numéro des Cahiers…

Cahiers pédagogiques, mars 2010, « Travailler avec les élèves en difficulté », 7,70 €.

Hors cadre(s)

Greg — 2010-07-30T08:34:24Z

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Hors cadre(s), revue « observatoire de l'album et des littérature graphiques » consacre son numéro 6 à « l'imaginaire d'enfants ». Sujet évident, et du coup dangereux si l'on ne veut pas sombrer dans le cliché. Écueil habilement évité avec ce numéro dont la réussite graphique rend hommage aux productions dont elle entend rendre compte. Aussi soignée esthétiquement que les albums jeunesse, cette revue accorde la première place aux illustrations (avec même un petit livre à construire soi-même). Le thème de l'imaginaire est abordé à travers une dizaine de contributions, celle sur Le Monde de Némo et ses déclinaisons antérieures est des plus instructives... car les « classiques », comme Max et les Maximonstres côtoient les productions les plus récentes. La réussite de ce dossier se mesure à l'effet sur le lecteur, c'est simple, on a envie de dévorer toutes les références présentées !

Petit clin d'œil militant, un panorama de la littérature jeunesse en Catalogne signale l'existence d'une collection intitulée « La Guerra del grans » (La Guerre des grands) qui propose de traiter la mémoire de la révolution en présentant le point de vue des enfants catalans. Trois titres sont déjà sortis et restent pour l'instant inédits en français...

Hors cadre(s), observatoire de l'album et des littérature graphique, n° 6, mars-septembre 2010, 12 €, abonnement 20 €, chèque à l'orde de l'Atelier du Poisson soluble, 35, boulevard Carnot, 43000 Le Puy-en-Velay.

Afriques 21

Greg — 2010-07-30T08:10:47Z

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Au-delà des éternels clichés qui masquent toujours les réalités économiques et sociales, Afriques 21 propose dans son dossier Quand le « Nord » affame le « Sud » un retour sur l‘imposition d'un modèle agricole incompatible avec les exigences de la souveraineté alimentaire. Le lecteur trouvera également au sommaire de ce numéro riche et diversifié des articles sur le Maroc des luttes sociales, la nouvelle vague de grève des sans-papiers, la lutte des sans-toits de Bamako ou encore les commémorations des pseudo indépendances qui se dérouleront dans le déni de l'histoire des peuples colonisés…

42 av. de Fontainebleau 94 270 Kremlin-Bicêtre ou www.afriques21.org L'abonnement de 15 € pour 4 N° est supérieur au prix unitaire pour permettre aux abonnés africains de payer le même prix que les abonnés français (chèques à l'ordre d'Afriques 21).

Afriques 21 , n° 3 (nouvelle série), printemps 2010, 2,50 €.

Le Nouvel éducateur

Greg — 2010-07-30T08:04:18Z

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Après un excellent numéro 197 sur le temps à l'école (« L'école est pressée, trop pressée »), l'Icem nous propose un numéro spécial de 84 pages (9 €) sur la violence : « La violence, une fatalité ? ». Un numéro qui ne craint pas de regarder en face une réalité douloureuse et qui s'interroge sur les réponses pédagogiques. À découvrir.

Le Nouvel éducateur, n° 197 et 198, janvier et mai 2010.

Traces de changement

Greg — 2010-07-30T07:55:22Z

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« Écritures lupinent », la formule en une de cette nouvelle livraison accroche et interroge. Tout un numéro consacré aux enjeux de l'écriture à l'école et au-delà, voilà de quoi retenir notre attention. L'édito nous confirme dans cette première impression : « Écrire, c'est faire de la langue un outil pour apprendre, grandir, se battre ou se reposer, comprendre, avancer seul ou ensemble. Du papier à l'écran, du journal à la toile, l'écriture à l'école pose toujours la même question du rapport à la langue. Dans ce n° de TRACeS, expériences et réflexions au-delà de toutes les idées reçues. » Tout est dit ? Non, maintenant il faut se précipiter sur ce numéro !

Traces de changement, n° 195, avril 2010, 3,20 €.

Silence

Greg — 2010-07-30T07:51:16Z

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Le mensuel écologiste et non-violent publie un dossier sur « Les murs, médias alternatifs ». On savait les écritures urbaines en plein développement, avec un foisonnement esthétique, voilà ici l'aspect politique, avec des exemples pris dans le monde entier. À cela s'ajoute une douzaine de pages d'échos et de notes de lectures.

Silence, n° 376, février 2010, avril 2007, 4,40 €.

Échanges

Greg — 2010-07-30T07:22:14Z

Échanges,

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Après un long éditorial d'Henri Simon reprenant les interrogations de tout militant devant le peu d'écho des « théories ou projections » (« cela ne doit pas nous décourager, mais nous impose une grande modestie quant à nos propos »), éditorial qui vaut à lui seul la lecture de ce numéro, des informations inédites sur les États-Unis, l'Iran, l'Afrique du Sud, Gaza et de nombreux comptes rendus de revues et d'ouvrages). Ce supplément au bulletin « Dans le monde une classe en lutte » (disponible sur le site mondialisme.org) vaut décidément la lecture.

Échanges, n° 131, hiver 2009-2010, 3 € (abonnement : BO 241, 75866 Paris cedex 18).