Par Raphaël Neuville, Enseignant documentaliste, CNT éducation 31.
Le tournant des années 1970/1980 est marqué par un changement d’orientation de l’informatique. La priorité n’est plus dans le développement du matériel mais dans celui des logiciels et tout particulièrement des systèmes d’exploitation. IBM, leader incontesté, se voit supplanté par une entreprise naissante : Microsoft.
Qu’est ce que le Libre ? Origine et fondement d’une éthique du logiciel libre
Les logiciels (...)
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Pratiques pédagogiques
Articles
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Les logiciels libres, un enjeu pour l’éducation
15 juillet 2010, par Greg -
n°4 - L’école aux ordres
11 février 2010, par Greg -
Entretien : Quelle démocratisation scolaire ? Jérôme Deauvieau
27 mai 2010, par GregJérôme Deauvieau, maître de conférences à l’université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines et chercheur au laboratoire Printemps (UVSQ / CNRS).
Tu participes au GRDS (Groupe de recherche sur la démocratisation scolaire). Peux-tu nous présenter son travail et ses orientations ?
Jérôme Deauvieau – Le GRDS est un groupe qui rassemble des chercheurs professionnels et non professionnels (ces derniers étant issus du mouvement syndical et politique). Il vise à contribuer par ses (...) -
Téléchargez le numéro 14 : " Au ban de l’école "
13 février 1996"Tous semblables, tous différents", c’était le titre d’une exposition du Musée de l’Homme, et presque un slogan. Dans ce numéro, nous nous penchons sur quelques "différents" qui ont du mal à passer à l’école : ceux qui la refusent parce qu’ils ne savent pas encore refuser autre chose, ceux pour qui c’est la porte d’entrée de la solidarité, ceux qui y souffrent l’homophobie, et ces salariés pas-comme-les-autres que sont les précaires. D’autres encore : les enfants du voyage, Albert Thierry (qui refusait que l’école soit un moyen d’ascension sociale), bref tous ceux, qui , pour des raisons diverses voire opposées, "posent problème". Là où ça fait mal est la vérité, alors on est allés voir. Bonne lecture !
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Enseigner au Chiapas : retour sur un engagement
14 juillet 2010, par GregIl y a treize ans, Pedro et Mariana, « deux personnes sans qualité du sud-ouest de la France », alors présents au Mexique, se rendent au Chiapas quelques mois après le début de l’insurrection zapatiste. Récit d’une expérience d’école dans un village du Sud-Est mexicain.
Tout d’abord peut-être un tout petit résumé historique, juste pour situer : cela fait maintenant presque quinze ans que l’EZLN est apparue au grand jour (façon de parler puisque c’était la nuit du 1er janvier 1994) en (...) -
Arbres de connaissances
7 février 2010, par GregLa valorisation et le partage de connaissances constituent
la sève des Arbres de Connaissances (AdC). Ceux-ci nous intéressent dans la mesure où ils portent en eux le germe d’un renforcement conjoint des identités individuelles et collectives par l’accroissement de connaissances, au sens large du terme.
par Pierrick Descottes, École élémentaire Léon-Grimault, Rennes.
Pour aller plus loin :
On peut se reporter à l’édition Icem n°49, qui retrace dans les grandes lignes les dix (...) -
Quelques réflexions sur un enseignement du multimédia
15 juillet 2010, par GregPar Bernard Prieur-Smester, CNT Communication-Culture. Concepteur-scénariste multimédia-chargé de cours en « écriture et design interactif »
Dans l’enseignement du Multimédia et d’Internet en milieu scolaire ou dans le cadre de la formation professionnelle, les aspects techniques, informatiques et graphiques monopolisent les attentes des élèves et des institutions. En revanche, les aspects de communication et de logique de l’écriture interactive sont perçus comme mineurs. Mais à qui (...) -
Démocratie – autogestion dans la classe
27 mai 2010, par GregExtraits adaptés par l’auteur pour la revue du livre paru aux éditions l’Harmattan : « Pour une révolution pédagogique » de Jean-Luc Van Der Linden
« Il est paradoxal de constater que les maîtres qui sont des démocrates dans leur vie privée, se comportent en despotes dans leur vie professionnelle. Ils forment des sujets et non des citoyens. » Ce jugement de Tolstoï est certes très sévère. Il est indéniable que depuis le XIXème siècle, les systèmes éducatifs européens ont (...) -
Numéro 1 / syndicalisme ou pédagogie
9 février 2010, par Greg -
L’heure de vie de classe en collège une instance démocratique ?
27 mai 2010, par GregApparue en 1999 dans l’enseignement secondaire, l’heure de vie de classe a été une nouveauté. Beaucoup d’entre nous l’ont vécue comme une brèche possible dans le mur des rapports frontaux existant entre profs et élèves. La dynamique a faibli quand elle n’a plus été rémunérée, puis quand elle s’est diluée dans l’ordinaire du fonctionnement « normal » des collèges : moment de communication d’informations pratiques (inscription au brevet, formalités d’orientation) pour les uns, petits (...)