Politiser l’enseignement ? Il ne s’agit bien sûr ni de l’enrégimentement laïque et républicain, qui fit tant de petits soldats ni de l’endoctrinement auxquels certains se livraient dans les temps de guerre froide. Il s’agit, au lieu de routiner alors que ça ne roule plus, de faire de l’éducation un engagement. Et cet engagement, intellectuel et politique au sens noble du terme, philosophique si l’on veut, commence par le fait d’interroger les savoirs.
Quelle est la nature des savoirs (...)
Accueil > Mots-clés > Sur le site... > Pratiques pédagogiques
Pratiques pédagogiques
Articles
-
Entretien avec Jean Foucambert : Questions de classe
14 juillet 2010, par Greg -
PROJECT HOPE, Naplouse
2 février 2009, par GregPar Laurie, CNT STE 93
Website : www.projecthope.ps
Project Hope est une organisation bénévole à but non lucratif dont l’objectif est d’aider les enfants qui n’ont pas accès aux services de base. La démarche est fondée sur le constat que chaque enfant a besoin pour se développer d’être en bonne santé physique et morale. L’école s’arrêtant à 13h, les enfants se retrouvent inoccupés dans la rue. L’association organise des activités éducatives et récréatives dans l’objectif est de leur (...) -
Une correspondance scolaire avec la Palestine
15 juillet 2010, par GregPar Jean-Pierre Fournier, Enseignant, Paris xx e
Une correspondance scolaire, ce n’est pas une pause, ni une simple ouverture culturelle, c’est un apprentissage. Correspondre avec des Palestiniens, c’est rompre aussi avec l’hypocrite sainte-nitoucherie scolaire (trop chaud, on n’en parle pas) et avec l’apolitisme des relations avec les adultes (collègues, parents, administration).
Départ facile…
Dans mon collège, première tentative en 2002 dans le cadre de « France-Israël-Palestine (...) -
B2i ou le formatage de singes savants
15 juillet 2010, par GregPar Franck antoine, Professeur des écoles, CNT Éducation 34.
Beaucoup de discours syndicaux ont déjà été tenus sur l’informatique à l’école. On a pointé le manque de moyens matériels (souvent), l’insuffisance de formation des enseignants (de temps en temps), le monopole des multinationales de l’informatique sur les logiciels (rarement). Si toutes ces questions ont leur importance, le cœur du problème n’est pas là.
Il est tout d’abord surprenant de constater que l’institution ait (...) -
Le travail en équipe : l’exemple d’une pratique de classe
6 juin 2010, par DubamixN’autre école – Le travail d’équipe est au cœur de votre projet ; pouvez-vous nous dire concrètement comment cela se passe ?
Sylvain Hannebique – L’équipe a été constituée par le biais d’un protocole entre l’IA du Nord et l’Icem régional avec l’appoint du laboratoire de recherche universitaire Théodile de Lille 3 (sciences de l’éducation sous la direction d’Yves Reuter, PU). Les membres de l’équipe (9 enseignants) sont tous membres du mouvement Freinet (Icem 59/62) et se sont engagés (...) -
Edito & sommaire
13 juillet 2010, par Greg[DOSSIER – Ne jetons pas l’éponge]
À défaut de coller à l’actualité – pour des questions de périodicité – N’Autre école s’efforce d’anticiper et d’analyser les lignes de forces qui nous semblent traverser le monde éducatif. Cette distance assumée avec les impératifs d’urgence médiatiques, plus souvent subis que choisis par les individus en prise avec le quotidien réel, n’empêche pas les télescopages, comme ce fut le cas avec le précédent numéro sur la Palestine. « Comment ne pas jeter (...) -
Journal de bord
6 juin 2010, par DubamixDes raisons pour expliquer les nombreux désappointements de ceux qui rêvent de mener à bien un travail collectif de coopération pédagogique, il n’en manque pas. La plus évidente est bien sûr l’absence de partenaires motivés. Mais une autre piste n’est peut-être pas assez prise au sérieux par les promoteurs du travail en équipe. C’est celle qui consiste à vouloir malgré tout préserver une indispensable part de confidentialité et cultiver ce « jardin secret » que constitue la relation (...)
-
Rendre la Ville à l’enfant, rendre l’enfant à la Ville
13 juillet 2010, par GregPar Laurent Ott, éducateur et enseignant, docteur en philosophie http://assoc.intermedes.free.fr/
La perte des milieux éducatifs
Les enfants issus des quartiers défavorisés des grandes villes ont souvent des parents relativement exclus de la vie économique, sociale et culturelle. Par ailleurs, ils partagent souvent également avec leurs parents un certain isolement familial ; parents déracinés, séparés de leur famille élargie, parents isolés également qui doivent faire face à des (...) -
* Lecture : Encyclopédie de l’évaluation en formation et en éducation, guide pratique
8 février 2010, par GregDébut 2009, les éditions ESF ont eu la judicieuse idée de ressortir dans une nouvelle version la « mythique » Encyclopédie de l’évaluation en formation et en éducation. Un pari « encyclopédique » tenu jusque dans la présentation de l’ouvrage : 550 pages, dans un grand format à la couverture renforcée. Plus important, le contenu, qui ne déçoit pas, surtout parce qu’il offre différents parcours complémentaires – exposés dans un « Mode d’emploi » – permettant à chacun, quelles que soient ses (...)
-
Projet de création d’une école coopérative basée à Lille-Hellemmes et Villeneuve d’Ascq
17 janvier 2013, par FranckPlusieurs familles de la métropole lilloise sont réunies autour du projet de création d’une école alliant une pédagogie d’inspiration Montessori / Freinet et le respect des individus.
Cet article présente le projet tel qu’il est aujourd’hui. N’hésitez pas à contacter le collectif « coopérative éducative » pour avoir de plus amples renseignements, pour en connaître toutes les avancées ou pour lui prêter main forte.
Le projet en quelques lignes
Qui ? De nombreuses familles de la (...)