On aurait préféré une actualité moins sordide, mais notre actualité est tragique…. Ce numéro qui consacre une très large place à l’école en Palestine, mêlant témoignages, analyses et pistes de réflexion pédagogiques, sort au moment même où la bande de Gaza est victime d’une agression militaire intolérable....
Palestine, Argentine, Mexique, sont des terre de souffrances mais aussi de luttes et de résistances pour qui l’école est un enjeu majeur. D’ici à là bas, peu de chose nous séparent (...)
Ancien site de la revue N’autre école. Suite à son autonomisation vous pouvez retrouver N’Autre école 2ème série sur le site Questions de classe(s) : http://www.questionsdeclasses.org/
Articles les plus récents
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Le n° 21 : Palestine, Chiapas, Oaxaca, Argentine - L’école, territoire de résistance ?
16 janvier 2009, par Greg -
Vient de paraître : Écrans/Écrits - N’Autre école n° 20, automne 2008
18 octobre 2008Addiction aux jeux en ligne, overdose de télévision, fichiers informatiques en réseau, numérisation de nos vies filmées, certains appellent cela la société de la connaissance...
On peut, comme cela fut expérimenté dans une école proclamer une semaine « sans écran »... Ce n’est pas le choix des pages « papier » du n° 20 de N’autre école qui ont décidé de faire face aux écrans, de décoder quelques effets des technologies de la communication sur nos vies d’enseignants, de militants, d’écrivants, pensants, sentants, d’attentifs aux conséquences de nos actes... Enseignement du multimédia, logiciels libres, Base-élève, blog de grève, ciné-club ou rencontre avec un hacker : une nouvelle fois la preuve est faite que syndicalisme et pédagogie sont indissociables pour renverser cette société. Lire la suite... -
Journées d’étude de l’Association Française pour la Lecture (AFL) 27 et 28 octobre
16 septembre 2008, par le comité de rédactionJournées d’étude de l’Association Française pour la Lecture (AFL) 27 et 28 octobre à Marly le roi (78) / La raison graphique à l’oeuvre
Ouvertes au public, notamment aux autres mouvements éducatifs, les
journées
d’étude des 27 et 28 octobre 2008 à Marly-le-Roy permettront de
questionner,
avec l’appui d’intervenants extérieurs, les présupposés des pratiques
en se
centrant sur la question de l’écriture en tant que procès de production de
textes.
Ces deux journées sur la piste de (...) -
Vient de paraître : numéro 19 "Pouvoir et savoir...Sciences et idéologies" - été 2008
21 juin 2008Sciences et valeurs : quelles pratiques ?
Alors que le gouvernement a transformé le débat sur l’école en champ de bataille idéologique, nous avons voulu consacrer ce numéro aux idéologies et aux valeurs. Celles qui façonnent l’éducation. -
Apprendre tous ensemble !
9 mai 2008Luttes pour la pédagogie et pédagogie des luttes
D’EN HAUT, des injonctions contradictoires : les difficultés scolaires sont censées être traitées sur le plan individuel (PPRE) et les enseignants sont sommés de travailler en équipe (notamment par ceux qui pratiquent l’inspection individuelle). Toujours est-il que l’Éducation nationale n’a plus d’ambition collective, même celle, partiellement trompeuse et très discutable, de « l’ascenseur social ». Le « chacun pour soi » ne se cache plus (...) -
Pour nous contacter...
16 janvier 2008, par le comité de rédactionPour écrire à la revue :
N’Autre école / CNT-FTE 33, rue des Vignoles 75020 Paris
ou par mail -
N’autre histoire
8 janvier 2008, par le comité de rédactionParfois la Bd se fait la chronique des débats du comité de rédaction sur son organisation et ses méthodes de travail. Un jour elle gagnera surement en place, en racontant les luttes et les actions syndicales menées par les militants qui y participent...
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Les classiques de la pédagogie
8 janvier 2008, par le comité de rédaction -
Entre nous
8 janvier 2008, par le comité de rédactionLa rubrique qui tente de faire le lien avec les lecteurs et les lectrices de la revue
Le titre
Un résumé
Le contenu du bloc plus développé -
Vers un lieu commun - n°17, hiver 2007/08 -
5 janvier 2008Vers un lieu commun ?
Du très en vogue, mais rare, label Haute Qualité Environnementale à ces
milliers de chiottes qui en disent beaucoup ; de l’architecture des
établissements, à la gestion du quotidien et à l’organisation de la
classe (Jacques Nimier) ; de la sectorisation des administrateurs
(Laurent Ott, Nestor Roméro) à l’espace vécu et au travail des élèves
(Bernard Collot, Alèssi Dell’Umbria, Jean-Yves Martin, interview de
Pascale Legué) et des personnels, le dossier de ce (...)