Vient de paraître

« Depuis la dernière Intifada, c’est de pire en pire » et pourtant...
Vivre en Palestine, c’est com­me vivre dans une prison à ciel ouvert, la vie y est rythmée par les barrages, les cou­vre-feux ou les incursions israéliennes. Personne ne sait de quoi demain sera fait, et il faut se préparer chaque instant à passer plusieurs jours enfermé dans sa maison. Dans chaque village, une solidarité active permet à chaque famille de tenir et de continuer le combat au jour le jour, de garantir une (...)

Le jeudi 20 novembre, à l’occasion d’une rencontre nationale des syndicats CNT, nous avions le plaisir de recevoir au 33, rue des Vignoles, une délégation de quatre étudiants palestiniens du camp de Deisheh à Bethléem, en tournée en France dans le cadre de la semaine de solidarité internationale. Une occasion pour nous de les interroger sur la situation des étudiants palestiniens aujourd’hui.
Nous sommes heureux de vous avoir parmi nous. Pour commencer, pouvez-vous nous parler de la (...)

La terre de Palestine, « terre sainte » pour certains, aurait converti les militants de la CNT éducation ? Alors, des missionnaires à la CNT ? Je vous rassure notre mission en Palestine est un retour sur les causes d’un conflit de peuples et de classes.
En avril 2008, des militants de la CNT se rendent donc en Palestine. L’envie de constater la réalité palestinienne sur place était née de façon individuelle chez quelques-uns, mais, rapidement, la dimension syndicale s’est imposée à eux. (...)

On aurait préféré une actualité moins sordide, mais notre actualité est tragique…. Ce numéro qui consacre une très large place à l’école en Palestine, mêlant témoignages, analyses et pistes de réflexion pédagogiques, sort au moment même où la bande de Gaza est victime d’une agression militaire intolérable....
Palestine, Argentine, Mexique, sont des terre de souffrances mais aussi de luttes et de résistances pour qui l’école est un enjeu majeur. D’ici à là bas, peu de chose nous séparent (...)

Addiction aux jeux en ligne, overdose de télévision, fichiers informatiques en réseau, numérisation de nos vies filmées, certains appellent cela la société de la connaissance...
On peut, comme cela fut expérimenté dans une école proclamer une semaine « sans écran »... Ce n’est pas le choix des pages « papier » du n° 20 de N’autre école qui ont décidé de faire face aux écrans, de décoder quelques effets des technologies de la communication sur nos vies d’enseignants, de militants, d’écrivants, pensants, sentants, d’attentifs aux conséquences de nos actes... Enseignement du multimédia, logiciels libres, Base-élève, blog de grève, ciné-club ou rencontre avec un hacker : une nouvelle fois la preuve est faite que syndicalisme et pédagogie sont indissociables pour renverser cette société. Lire la suite...

Sciences et valeurs : quelles pratiques ?
Alors que le gouvernement a transformé le débat sur l’école en champ de bataille idéologique, nous avons voulu consacrer ce numéro aux idéologies et aux valeurs. Celles qui façonnent l’éducation.

Luttes pour la pédagogie et pédagogie des luttes
D’EN HAUT, des injonctions contradictoires : les difficultés scolaires sont censées être traitées sur le plan individuel (PPRE) et les enseignants sont sommés de travailler en équipe (notamment par ceux qui pratiquent l’inspection individuelle). Toujours est-il que l’Éducation nationale n’a plus d’ambition collective, même celle, partiellement trompeuse et très discutable, de « l’ascenseur social ». Le « chacun pour soi » ne se cache plus (...)

Vers un lieu commun ?
Du très en vogue, mais rare, label Haute Qualité Environnementale à ces
milliers de chiottes qui en disent beaucoup ; de l’architecture des
établissements, à la gestion du quotidien et à l’organisation de la
classe (Jacques Nimier) ; de la sectorisation des administrateurs
(Laurent Ott, Nestor Roméro) à l’espace vécu et au travail des élèves
(Bernard Collot, Alèssi Dell’Umbria, Jean-Yves Martin, interview de
Pascale Legué) et des personnels, le dossier de ce (...)

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