Partant d’une discussion sur « deux c’est un chiffre ou un nombre ? » l’auteure nous convie à un voyage ludique sur l’invention des nombres. Nous survolons les tâtonnements des premières civilisations dont nous avons les vestiges d’encoches datant de 20 000 ans, puis les traces de l’utilisation de cailloux et celle des regroupements dans diverses civilisations, avant de découvrir la numération écrite des tablettes babylonniennes. Explicitant la difficulté du calcul avec les nombres romains (...)
Accueil > La revue > Nouveautés lecture > Sur l’école...
Sur l’école...
-
Qui donc a inventé les mathématiques ?, Claire Mellac
9 février 2012, par Greg -
L’Enseignement de la philosophie émancipe-t-il ?
9 février 2012, par GregLa question de l’émancipation dans l’école de la maternelle à l’université est cruciale pour Nautre école. L’enseignement de la philosophie a-t-il une place privilégiée dans cette recherche ? Nous savons que le savoir par lui-même n’émancipe pas ; mais nous posons l’axiome que la culture et les savoirs y sont nécessaires et nous avons appris de part les expériences barbares nazies et autres qu’ils sont insuffisants. Ce livre nous plonge dans l’histoire et les pratiques de l’enseignement de (...)
-
Enseigner la grammaire et le vocabulaire en langues, Marie-Alice Medioni
9 février 2012, par GregLes éditions Chronique sociale, dans leur collection « Pédagogie Formation », publie nombre de recherches du GFEN dont le fondement est l’auto- socio-construction des savoirs ; à la suite de deux ouvrages collectifs Réussir en langues et (Se) construire un vocabulaire en langues, Marie-Alice Médioni a publié, en 2005, L’art et la littérature en classe d’espagnol. Il s’agit dans ces trois publications d’articuler l’acquisition d’une langue et la découverte d’une culture. C’est dans cette (...)
-
Éloge de l’éducation lente, Joan Domènech Francesch
9 février 2012, par GregLa citation de Bachelard proposé par Charles Pepinster « Tout apprentissage solide se nourrit de lenteur » résume bien la philosophie du livre. Il faudrait peut être employé l’adjectif solide en lui accolant celui d’enrichissant et ne pas oublier les instants « euréka ». Le rapport au temps domine la praxis de Joan Domènech au sens d’une pratique toujours en dialogue, on peut même dire en dialyse, avec la théorie. Professeur d’école, chercheur, formateur, directeur d’une école publique de (...)
-
L’École et la méritocratie, représentations sociales et socialisation scolaire, Élise Trenet
9 février 2012, par GregSi la nature inégalitaire de l’éducation en France est un fait, la promotion de l’école de la méritocratie est quant à elle présentée, à droite comme à gauche, comme la réponse à tous les maux. L’ouvrage d’Élise Trenet s’intéresse non pas à la réalité de cette méritocratie mais aux représentations sociales qui lui sont attachées. Prenant comme point de départ un essai de sociologie-fiction (La Méritocratie en mai 2033) rédigé en 1958 par Michael Young, l’auteure démontre la logique (...)
-
Pédagogie et révolution, Grégory Chambat
8 décembre 2011, par GregQuestions de classe et (re)lectures pédagogiques.
Recueil des chroniques "(Re)lectures pédagogiques" publiées das la revue N’Autre école
Lire le chapitre "Un mythe qui a la vie dure : l’école de Jules ferry selon Foucambert" :
► Commander le livre par internet sur le site de la revue (14 €, frais de port inclus)
Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant réac-publicains et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans (...) -
Décrochage scolaire, l’école en difficulté, Catherine Blaya
10 novembre 2011, par GregLe sous-titre de cet ouvrage en dévoile le principal apport. Alors que les questions de démotivation, de décrochage ou de comportement font l’objet d’une hystérie sécuritaire qui contamine tous les rouages du système et tous les pans de la société, Catherine Blaya, statistiques et comparaisons internationales en main, bouscule ces idées reçues en interrogeant l’effet établissement et la violence scolaire. Sans nier la multiplicité des causes, l’auteure examine la construction sociale du (...)
-
Éloge de l’éducation lente, Joan Domènech Francesch
19 octobre 2011, par GregÉducation lente
La citation de Bachelard proposée par Charles Pepinster « Tout apprentissage solide se nourrit de lenteur » résume bien la philosophie du livre. Il faudrait peut être employer l’adjectif solide en lui accolant celui d’enrichissant et ne pas oublier les instants « euréka ». Le rapport au temps domine la praxis de Joan Domènech au sens d’une pratique toujours en dialogue, on peut même dire en dialyse, avec la théorie. Professeur d’école, chercheur, formateur, directeur (...) -
L’éducation, Normand Baillargeon
8 septembre 2011, par GregCe livre n’est pas la première anthologie confectionnée par Normand Baillargeon au sujet de l’éducation. Pour mémoire, Éducation et liberté, paru aux éditions Lux (Quebec) en 2005, constituait un utile recueil de réflexions sur ce thème, en provenance des « classiques » de l’anarchisme, comme Stirner, Bakounine, Proudhon, Kropotkine, Paul Robin ou encore Francisco Ferrer et Pelloutier. L’ambition de ce nouveau titre est cependant tout à fait différente.
Baillargeon construit d’abord (...) -
Éduquer et former, Martine Fournier (sous la direction de)
29 août 2011, par GregDans un magasin FNAC, je vois à la table Education le dernier pamphlet réactionnaire à la Brighelli, et, dans un rayonnage situé sous la table, Éduquer et former. Les pamphlets se vendent, les ouvrages de réflexion ont plus de mal.
Celui-ci devrait (dans les deux sens du terme) cependant être un succès : cette réédition présente sous une forme condensée l’essentiel de ce qu’il faut savoir en la matière : résumés, tableaux, articles sur de très nombreux aspects, que les thématiques (...)