Par Jean-Pierre Fournier.
Ce n’est pas un sujet à traiter au primaire, ni dans la « découverte du monde » ni plus tard en histoire, géographie, instruction civique (une toute petite allusion en CE2 en géo et en histoire à propos du xix e siècle) ; ni au collège : certes on parle d’économie en Histoire-géo, du travail des paysans du Moyen Âge (mais celui des Égyptiens de l’Antiquité a disparu), d’esclavage, et l’entreprise est le sujet traité en technologie, mais le comment du travail : (...)
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N° 34/35 - École entreprise : ça travaille !
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Dans les programmes scolaires, difficile de... trouver du travail
17 avril 2013, par Greg -
Le primat de l’économie
17 avril 2013, par GregPar Philomène, N’Autre école.
Nul aujourd’hui ne doit ignorer les rouages dans lesquels se déploie son activité : la science économique. L’hégémonie de cette vision du monde se répercute dans l’enseignement et ce bref article (de non spécialiste) souhaite simplement attirer l’attention sur quelques aspects de cet enseignement.
Tous les élèves de seconde se voient offrir, dans le monde merveilleux de l’enseignement public français, deux enseignements d’exploration « destinés à les (...) -
Bibliographie littérature jeunesse et monde du travail
17 avril 2013, par GregMétiers fantaisistes
– Les Chats pélés, Au boulot, Seuil jeunesse, 2012.
– Après le travail, Mario Ramos, L’école des loisirs, 2009.
Métiers qui nous entourent
– Pain, beurre et chocolat, Alain Serres, Rue du Monde, 1999.
Le travail et les travailleurs (Les documentaires)
– Gagner sa vie est-ce la perdre ? Guillaume Leblanc, Gallimard jeunesse, 2008.
– L’Entreprise, Sophie De Menthon, Aléxia Delrieu, Gallimard jeunesse, 2008.
– Le Travail et l’argent, Brigitte Labbé, (...) -
Monde du travail & littérature jeunesse
17 avril 2013, par GregPar Charlotte Artois, documentaliste, CNT-STE 93.
En faisant une recherche dans les CDI, les bibliothèques ou les librairies, on trouvera de nombreux livres qui traitent de la notion de travail. Les livres jeunesse sur le travail des enfants, les romans historiques ayant pour contexte la révolution industrielle ou mai 1968, les documentaires sur les « métiers » plus ou moins pédagogiques et en charges d’accompagner l’« éducation à l’orientation » ou autre « projet personnel » ont le (...) -
Entretien avec Mathis
16 avril 2013, par GregPropos recueilli par Charlotte Artois, CNT-STE 93
Dans Faire et Défaire, un personnage qualifie Thomas de « dernier » et même de « dernier des braves » parce qu’il aime travailler sur les chantiers, que ça l’intéresse. Pourtant, il y aura toujours besoin de travailleurs sur les chantiers, voulais-tu dire que l’intérêt pour ces métiers n’existe plus chez les jeunes ? Qu’aujourd’hui, ils ne comprennent plus le plaisir de se sentir « quelqu’un d’utile » ? Que les transformations (...) -
Mettre vraiment nos élèves au travail ?
16 avril 2013, par GregPar Grégory Chambat, enseignant en collège, CNT éducation 78.
Parmi les acquis mis au crédit de l’École de Jules Ferry, l’obligation scolaire est saluée comme une avancée ayant arraché des griffes du travail – et du patronat – l’enfance ouvrière et paysanne. En découle peut-être cette idée tenace, et toujours d’actualité, que l’École de la République se dresse comme un rempart contre le monde de l’exploitation.
Mais il serait peut-être bon de s’interroger aussi sur son rôle dans la (...) -
L’école, tout contre l’entreprise
16 avril 2013, par GregPar Philomène, N’Autre école.
Le rapprochement école-entreprise fait partie des missions des académies et, dans ce domaine, l’institution proclame qu’il faut prendre en compte la « réalité sociale » (c’est-à-dire le contexte économique, présenté comme inéluctable). Cette réalité sociale que, habituellement, on nie dans l’élève, entité abstraite dépourvue de « condition » sociale.
Faute d’une analyse poussée, nous vous livrons en vrac quelques éléments qui mériteraient d’être (...) -
Vers l’école entreprise
16 avril 2013, par GregPar Hakim, CNT-STE 75
L’institution scolaire n’a eu de cesse d’évoluer tout au long du xx e siècle. Objet d’attentions très particulières de la part de tous les pouvoirs, elle a constamment été réformée ou modifiée, tout en suscitant de vifs débats dans l’espace public. Le service public d’éducation garde dans les esprits une image plus ou moins fantasmée : ouverture à tous, laïcité, gratuité. Il s’agit, numériquement, du premier des services dits « publics », réputation à peine (...) -
Ouvrir l’école
16 avril 2013, par Greg« Pour une école sans murs, au cœur de la cité,
pour qu’au lieu de la réfléchir,
elle y réfléchisse, l’infléchisse et la transforme...
Pour une école éclose plus que close. »
Paul Vincensini
Disons-le immédiatement : ouvrir l’école sur le monde extérieur, ce n’est pas l’ouvrir aux entreprises ! Ouvrir l’école, c’est autoriser les élèves à exister au présent de leur âge en tant qu’enfant citoyen de leur village, de leur ville, de leur pays et du monde. C’est une démarche qui ne se (...) -
Aller voir ailleurs… un détour par l’usine
15 avril 2013, par GregPar Martine Auzou, Institutrice à la retraite, auteure de Une société sans exclusion : l’école, Parangon/vs, 2010, 117 p., 10 €..
Une institutrice, en arrêt longue durée, qui part enquêter sur une usine modèle et qui y découvre d’étranges similitudes avec les discours pédagogiques officiels. L’expérience date de trente-cinq ans, elle est inscrite dans le parcours atypique de Martine Auzou. Elle nous permet aussi de partager notre rencontre avec un livre – Une société sans exclusion : (...)