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  • Les entretiens de N’Autre école

    Nous avons rassemblé ici tous les entretiens qui ont été accordés à la revue depuis sa création.

  • N° 1 - Syndicalisme ou pédagogie ?

    Syndicalisme ? Pédagogie ? À l’occasion de la distribution de tracts le long des cortèges syndicaux, au cours de ces journées de grèves saisonnières et spasmodiques qui caractérisent dans l’Éducation nationale le mouvement revendicatif de ces quinze dernières années, il n’est pas rare de se faire ainsi interpeller par nos collègues...

  • N°2 - Défendre l’école publique ?

    Faut-il défendre le service public d’éducation ? Voilà au moins une question qui met tout le monde d’accord : de gauche à droite et de droite à gauche. Pas une de ces fameuses grèves de 24 heures dont notre secteur a le secret qui ne se légitime par l’indispensable “mobilisation-pour-sauver-l’école-publique”.

  • N°3 - Apprendre à désobéir...

    L’école peut-elle apprendre la révolte ? Notre revue se veut une expérience collective, c’est sa raison d’être. En préparant ce numéro nous avons lancer un appel à contribution sur la liste internet de la fédération CNT éducation en demandant aux adhérent(e)s de répondre en quelques lignes à la question “L’école peut-elle apprendre la révolte ?”.

  • N°4 - L’école aux ordres

    Faut-il défendre une éducation nationale et centralisée ? À l’image de notre travail syndical, cette revue se veut un espace collectif, ouvert à la pluralité des points de vue et des expériences.

  • N°5 - La grève : une école de lutte

    Qui aurait parié il y a plus d’un an sur un mouvement social capable, à l’encontre de tout, de porter la question de la lutte des classes au centre des débats dans une société où la gauche est gestionnaire et ses militants disparus, où les syndicalistes d’en haut sont les mêmes que ceux qu’ils sont censés combattre, où le contrôle des individus, jusque dans leurs pensées, est permanent, où les patrons et autres exploiteurs ont gagné (pensent-ils) en ayant réussi à faire intégrer aux salariés, chômeurs et autres précaires la nécessité de gérer leur misère pour toujours plus de profit (...)

  • N°6 - Quels chemins pour une éducation émancipatrice ?

    Une directrice d’école privée, lors d’un entretien d’embauche, a posé au professeur candidat la question : « Ã€ qui appartiennent les enfants ? ». Elle n’attendait évidemment pas la réponse qui lui fut faite, tirée de Bakounine : « les enfants appartiennent à leur future liberté ».

  • N°8 - Solidarité(s) contre précarité(s)

    Précaires ou titulaires : même statut, mêmes salaires ! La rareté bien orchestrée du travail et le « traitement social » du chômage de plus en plus sévère ont réduit à presque rien le nombre de ceux qui utilisaient CDD et autres moyens pour travailler à loisir (si l’on nous permet l’oxymore).

  • N°10 - Filles et femmes à l’école... mauvais genre ?

    MEILLEURE RÉUSSITE AUX DIFFÉRENTS EXAMENS NATIONAUX, meilleure réussite dans les tests d’aptitude et de compétences, population scolaire considérée comme plus sérieuse et plus travailleuse, les filles depuis que l’école leur a ouvert ses portes semble largement l’avoir utilisée pour s’émanciper.

  • N°11 - Impasses et pistes culturelles

    Un numéro co-édité par N’autre école et Un autre futur, la revue du syndicat de la communication et de la culture.

  • N°12 - Résistances et ruptures syndicales

    Ruptures syndicales : c’est un fait que l’écart ne cesse de se creuser entre les salariés de l’éducation et leurs organisations syndicales. Si jusque-là notre profession se prévalait d’un taux de syndicalisation respectable au regard d’autres secteurs, l’envolée de l’abstention aux dernières élections paritaires est venue attester cette nouvelle donne.

  • N°13 - Lire, écrire, compter... penser, parler, agir !

    PAS PLUS QUE LES ÉLÈVES NE SONT POUR NOUS DES OBJETS, ce que nous leur apprenons n’est un prétexte : c’est le coeur de notre travail. Mais s’interroge t-on souvent sur les contenus ? Pas trop, il faut le reconnaître, et c’est même quelquefois un point que l’on évite diplomatiquement, pour ne pas froisser le maniaque d’une discipline.

  • N°14 - Au ban de l’école

  • N° 20 - Écrans / écrits

  • N° 21 - Palestine, Chiapas, Oaxaca, Argentine : l’école, territoire de résistance

  • N°22 - L’école KO ?

  • N° 23 - Contre leurre école

  • N°24 - Ressources

  • N°25 - Dossier évaluation

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