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Revue internationale d’éducation Sèvres, n° 63

mercredi 23 avril 2014, par Franck

La « diversité culturelle », l’ »interculturel », le « multiculturalisme » sont des termes très présents dans le champ scolaire et politique. Souvent pour faire peur et bomber le torse national en toute ignorance des 99,5 % des habitants de la planète, ou pour rester dans le vague des bonnes intentions. Le numéro de cette précieuse revue permet d’éclairer notre lanterne à ce sujet, nous permettant de disposer d’éléments variés concernant plusieurs pays : Brésil, Algérie, Suisse, Malaisie, Portugal, Norvège, Québec. Les situations de plurilinguisme de l’Algérie, de la Suisse et de la Malaisie permettent de mieux peser la situation française à cet égard (cf. les articles à ce sujet dans le numéro 37 de N’Autre école). Cette situation française fait l’objet d’un article particulier : au début des années 70, on cherche à assimile ou on laisse les enfants de migrants aux ambassades (enseignement des ELCO) car « ils partiront bien un jour ». C’est ensuite une succession d’ouvertures (CEFISEM puis CASNAV) et de fermetures (fantasme du multiculturalisme, du « communautarisme », réaffirmation de l’identité nationale), et aujourd’hui les langues et les cultures de l’immigration ne sont toujours pas reconnues.
A noter également un article passionnant sur la laïcité à la québécquoise, qui refuse le modèle étatsunien comme le modèle français, passant d’un enseignement catholique obligatoire à un enseignement éthique et culturel de toutes les religions, pour tous : une formule surprenante, présentée de façon critique par l’auteur de l’article.
On l’aura compris : un numéro qui mérite la lecture. Une excellente bibliographie par thème de surcroît.

Revue internationale d’éducation Sèvres, n° 63, septembre 2013, dossier : l’école et la diversité des cultures, 15 €.

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