Accueil > La revue > Nouveautés lecture > Sur l’école... > Pédagogie et révolution, Grégory Chambat

Pédagogie et révolution, Grégory Chambat

jeudi 8 décembre 2011, par Greg

Questions de classe et (re)lectures pédagogiques.

Recueil des chroniques "(Re)lectures pédagogiques" publiées das la revue N’Autre école

Lire le chapitre "Un mythe qui a la vie dure : l’école de Jules ferry selon Foucambert" :

► Commander le livre par internet sur le site de la revue (14 €, frais de port inclus)

Cantonné à la seule question des moyens ou englué dans l’artificielle querelle opposant réac-publicains et pédagogistes, le débat autour de l’école est aujourd’hui dans l’impasse.

Proposer une relecture des « classiques » de la pédagogie et questionner leur actualité à la lumière des enjeux présents est une manière de réactiver cette inspiration révolutionnaire qui guidait les éducateurs d’hier. De Francisco Ferrer à Jacques Rancière, en passant par Célestin Freinet, Paulo Freire ou Ivan Illich, ce recueil de chroniques publiées dans la revue N’Autre école esquisse le bilan d’un siècle de pratiques et de luttes pour une éducation réellement émancipatrice.

Ce parcours pédagogique emprunte également des chemins oubliés ou plus inattendus : l’apport du syndicalisme révolutionnaire, de Fernand Pelloutier à Albert Thierry ou l’œuvre éducative de la révolution libertaire espagnole. Car, si la postérité a conservé la trace de quelques-unes des figures convoquées ici, elle ne doit pas nous faire oublier que le combat pour une école de la liberté et de l’égalité fut toujours une pratique collective et sociale. Dans le domaine de la pédagogie, comme dans celui de l’action militante, ceux qui savent de quoi ils parlent sont ceux qui font…

Montaigne l’affirmait : « Éduquer, ce n’est pas emplir un vase, c’est allumer un feu »… il est temps de souffler sur les braises !

L’auteur

Enseignant depuis 1995, Grégory Chambat travaille avec des élèves non-francophones dans un collège de Mantes-la-Ville (78). Militant de la CNT-éducation, il participe au comité de rédaction de la revue N’Autre école. Il a publié Instruire pour révolter, Fernand Pelloutier et l’éducation, vers une pédagogie d’action directe et coordonné le livre d’entretiens École : une révolution nécessaire (éditions CNT).
Sommaire

Introduction

- Vers une pédagogie socialement critique…

- Un mythe qui a la vie dure : l’école de Ferry selon Jean Foucambert

- Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni État

- « Instruire pour révolter », Pelloutier ou la pédagogie d’action directe

- Albert Thierry, l’homme en proie aux enfants

- Francisco Ferrer : une école pour la Sociale ?

- Espagne 1936 : l’école fait sa révolution

- Korczak : l’autre insurrection de Varsovie

- « Une société sans école ? » Ivan Illich

- La pédagogie des opprimés de Paulo Freire

- Bourdieu et l’école

- Jacques Rancière : l’école ou la démocratie ?

- Freinet... jusqu’où ?

Voir en ligne : À l’occasion de la sortie du livre Pédagogie et révolution, l’auteur viendra présenter l’ouvrage le mercredi 16 novembre à 20 h 30 au local de la CNT, 33, rue des Vignoles, 75020 Paris

SPIP | | Plan du site | Suivre la vie du site RSS 2.0