L’Académie de la Clairière
« 4 jours et demi comprendre la réforme des nouveaux rythmes éducatifs »
Une perte de cohésion sociale au sein même de la communauté éducative.
La nouvelle publication de Franck Beau (un parent) « 4 jours et demi comprendre la réforme des nouveaux rythmes scolaires » est à conseiller à tous.
Cet ouvrage traite de la réforme des rythmes scolaires et de son application concrète. Il apporte un éclairage complet et sans concession sur l’ensemble des sujets (...)
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Sur l’école...
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« 4 jours et demi comprendre la réforme des nouveaux rythmes éducatifs » : un ouvrage sur la réforme des rythmes
2 novembre 2013, par Greg -
Collectif, Former des enseignants réflexifs ? Obstacles et résistances
22 août 2013, par FranckCet ouvrage étudie la résistance des profs stagiaires ou des étudiants qui se préparent à devenir profs face aux dispositifs visant à développer une attitude réflexive de leurs part (analyse de pratiques par exemple) et face aux ressources que constituent les sciences humaines. D’où vient qu’ils rejettent largement ces éléments, du temps perdu disent-ils souvent, eux qui sont en attente des « trucs et astces » pour « tenir une classe « . Ce sont des formateurs de langue française, suisses, (...)
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Coeur de métier
22 août 2013, par GregCet ouvrage collectif est la suite d’un colloque tenu en pleine période sarkozyste, et dont les contributions, sans faire allusion au contexte, développent sous de nombreuses facettes le cœur du métier, partant sa légitimité, une légitimité à défendre à l’époque.
Métier est à prendre ici au sens de techniques professionnelles consciemment vécues, interrogées, modifiées s’il le faut. C’est que les didacticiens que nous sommes – lecteurs et rédacteurs de cette revue – n’envisagent pas (...) -
Francisco Ferrer, une éducation libertaire en héritage, Sylvain Wagnon
27 mai 2013, par GregC’est moins une biographie qu’un questionnement sur l’héritage légué par Francisco Ferrer que nous propose Sylvain Wagnon dans son dernier ouvrage consacré au pédagogue espagnol. Un héritage dilapidé, certainement, mais surtout un héritage dévoyé.
De nombreux commentateurs ont déjà relevé que c’est à son assassinat que Ferrer doit sa renommée internationale de martyr du combat pour l’émancipation. C’est de cette hypothèse que part Sylvain Wagnon, non pour la contredire, mais pour en (...) -
100 idées pour aider les élèves « dyscalculiques » et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance
26 février 2013, par FranckDes définitions générales mais précises, des « trucs et astuces », un petit livre pratique qui fera utilement partie de la panoplie de ceux qui, eux, aiment les maths (et plus modestement le simple
usage des nombres) au point de vouloir les faire aimer.
Josiane Helayel et Isabelle Causse-Mergui, 100 idées pour aider les élèves « dyscalculiques » et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance, Tom Pousse, 14,20 € -
Que font les maîtres – pour un bilan de la rénovation pédagogique à l’école, Houssen Zakaria
26 février 2013, par FranckUn point de vue maintenant bien connu : les enseignants en Education prioritaire « renoncent » à la difficulté, à l’abstraction et les pédagogues les y encouragent. C’est dit sans la hargne d’un J.-P. Terrail mais le fond reste le même. Notre travail y oppose un démenti quotidien : quid des ateliers-philo, des recherches mathématiques, des défis techno, de la Main à la pâte, des écoles-orchestres ou musées ? C’est bien dans nos quartiers que se mènent les entreprises les plus hardies, (...)
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Philosopher à l’école primaire, Jocelyne Beguery
26 février 2013, par FranckCe n’est pas seulement un livre de plus sur un sujet en vogue. Après les premiers pas de la philo à l’école, sur fond d’extension de l’intérêt pour le philo dans l’espace public (cafés-philo, Philo Magazine), puis la mise en place de nombreux ateliers-philo dès la maternelle, en élémentaire et même au collège, une prof de philo formatrice en IUFM nous donne ici un manuel « officiel », édité par le CRDP de Versailles. « Ah, ils s’y mettent aussi ! » pourrait être une première réaction. (...)
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Les devoirs à la maison, mobilisation et désorientation des familles populaires, Séverine Kakpo
5 janvier 2013, par GregC’est à un sempiternel débat que contribue ce livre. En effet, bien que plusieurs circulaires interdisent depuis plusieurs décennies les devoirs écrits en primaire, ceux-ci sont toujours largement pratiqués et alors que le gouvernement annonce leur remise en cause, l’analyse sociologique que propose ce livre ouvre diverses pistes.
L’auteure s’est intéressée aux pratiques d’accompagnement scolaires en milieux populaires. Elle a sélectionné des familles issues de communes de l’ancienne (...) -
Soutenir et contrôler les parents – le dispositif de parentalité / École-parents le merveilleux dialogue de sourds
22 décembre 2012, par GregParents…
La famille est remplacée par les parents (unis, séparés, biologiques ou non), la séparation des fonctions paternelle et maternelle laisse place à une répartition moins fixée des liens et des tâches d’éducation, la procréation-choix a, dans nos pays et pour presque tous, éliminé les naissances non désirées : nous n’avons pas encore digéré cette révolution anthropologique. Mais l’État en a tenu compte, mettant en place des dispositifs innovants dès les années quatre-vingt (...) -
La violence éducative : un trou noir dans les sciences humaines Olivier Maurel
7 novembre 2012, par FranckDans la lignée de l’œuvre d’Alice Miller ce livre est une dénonciation sévère de la violence éducative (violence exercée dans un but pédagogique). Après en avoir dressé un portrait rapide l’auteur s’interroge sur le peu de place qui est faite à ce thème dans les études psychologiques, sociales et philosophiques. Pourtant les publications autour du thème de la violence sont nombreuses. Il en déduit que ce sont les conceptions sous-jacentes de la plupart chercheurs en sciences humaines qui (...)