Depuis longtemps déjà, Jean Houssaye a mis à disposition du plus grand nombre le patrimoine mondial de la pédagogie dans une série d’ouvrages consacrés aux pédagogues d’ici et d’ailleurs, d’hier et d’aujourd’hui (Premiers pédagogues : de l’Antiquité à la Renaissance ou encore Quinze pédagogues, leur influence aujourd’hui).
Frappé par l’effacement systématique des figures féminines dans ces histoires de la pédagogie (à l’exception notable de Maria Montessori) – paradoxe, quand les (...)
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Sur l’école...
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Femmes pédagogues
18 mai 2012, par Greg -
Liliane est au lycée, est-il indispensable d’être cultivé ?
18 mai 2012, par GregAprès avoir exposé tout ce que la notion de culture générale, très chère à la France, contient de suspect, l’auteur, philosophe de l’éducation déjà présent dans les colonnes de N’Autre école (cf n° 24, article en ligne sur le site http://www.cnt-f.org/nautreecole/?L-education-moins-le-pouvoir) décrit ce que doit être une culture et les bonnes raisons de la transmettre. Parmi ces raisons, la participation à « la conversation démocratique ». L’auteur fait le pari que la culture nous rend (...)
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Apprendre à désobéir, petite histoire de l’école qui résiste
19 avril 2012, par GregDe l’œuvre éducative de la Commune de Paris à la dénonciation du fichage informatique des élèves, de la naissance du syndicalisme dans l’éducation aux écoles populaires kanak des années 1980, en passant par les luttes anti-hiérarchies ou la résistance à la « rééducation » vichyste, cet ouvrage retrace 150 ans de lutte et d’insoumission dans et contre l’institution scolaire.
« Enseigner la désobéissance, c’est remettre en question toutes les dominations qui entravent, c’est créer l’espace (...) -
Les grandes figures de la pédagogie
9 avril 2012, par GregPoursuivant et prolongeant la démarche initiée il y a quelques années par Jean Houssaye (avec sa série d’ouvrages sur les pédagogues récemment réédités chez Fabert), Augustin Mutuale et Gabriele Weigand nous proposent une vingtaine de synthèses sur les grands pédagogues de Montaigne à Lapassade.
La démarche repose sur une grande attention portée aux pédagogues « étrangers » (l’ouvrage paraît d’ailleurs simultanément dans une version allemande) et se revendique de la posture du voyage (...) -
Mobiliser les élèves sur l’orthographe, pratiques et repères pédagogiques, Dominique Senore (coord.)
9 février 2012, par GregUtile et stimulant ouvrage que ce Mobiliser les élèves sur l’orthographe. Autour de quatre pratiques pédagogiques et de leur analyse, le livre donne envie de se réconcilier avec l’enseignement de l’orthographe et de l’aborder sous un autre angle. La présence de militants du mouvement Freinet n’y est probablement pas pour rien. À lire pour y piocher plein d’idées transférables à tous les niveaux.
Mobiliser les élèves sur l’orthographe, pratiques et repères pédagogiques, Dominique Senore (...) -
Qui donc a inventé les mathématiques ?, Claire Mellac
9 février 2012, par GregPartant d’une discussion sur « deux c’est un chiffre ou un nombre ? » l’auteure nous convie à un voyage ludique sur l’invention des nombres. Nous survolons les tâtonnements des premières civilisations dont nous avons les vestiges d’encoches datant de 20 000 ans, puis les traces de l’utilisation de cailloux et celle des regroupements dans diverses civilisations, avant de découvrir la numération écrite des tablettes babylonniennes. Explicitant la difficulté du calcul avec les nombres romains (...)
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L’Enseignement de la philosophie émancipe-t-il ?
9 février 2012, par GregLa question de l’émancipation dans l’école de la maternelle à l’université est cruciale pour Nautre école. L’enseignement de la philosophie a-t-il une place privilégiée dans cette recherche ? Nous savons que le savoir par lui-même n’émancipe pas ; mais nous posons l’axiome que la culture et les savoirs y sont nécessaires et nous avons appris de part les expériences barbares nazies et autres qu’ils sont insuffisants. Ce livre nous plonge dans l’histoire et les pratiques de l’enseignement de (...)
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Enseigner la grammaire et le vocabulaire en langues, Marie-Alice Medioni
9 février 2012, par GregLes éditions Chronique sociale, dans leur collection « Pédagogie Formation », publie nombre de recherches du GFEN dont le fondement est l’auto- socio-construction des savoirs ; à la suite de deux ouvrages collectifs Réussir en langues et (Se) construire un vocabulaire en langues, Marie-Alice Médioni a publié, en 2005, L’art et la littérature en classe d’espagnol. Il s’agit dans ces trois publications d’articuler l’acquisition d’une langue et la découverte d’une culture. C’est dans cette (...)
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Éloge de l’éducation lente, Joan Domènech Francesch
9 février 2012, par GregLa citation de Bachelard proposé par Charles Pepinster « Tout apprentissage solide se nourrit de lenteur » résume bien la philosophie du livre. Il faudrait peut être employé l’adjectif solide en lui accolant celui d’enrichissant et ne pas oublier les instants « euréka ». Le rapport au temps domine la praxis de Joan Domènech au sens d’une pratique toujours en dialogue, on peut même dire en dialyse, avec la théorie. Professeur d’école, chercheur, formateur, directeur d’une école publique de (...)
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L’École et la méritocratie, représentations sociales et socialisation scolaire, Élise Trenet
9 février 2012, par GregSi la nature inégalitaire de l’éducation en France est un fait, la promotion de l’école de la méritocratie est quant à elle présentée, à droite comme à gauche, comme la réponse à tous les maux. L’ouvrage d’Élise Trenet s’intéresse non pas à la réalité de cette méritocratie mais aux représentations sociales qui lui sont attachées. Prenant comme point de départ un essai de sociologie-fiction (La Méritocratie en mai 2033) rédigé en 1958 par Michael Young, l’auteure démontre la logique (...)