le numéro 5 de QUARTIER LIVRES, bulletin du service
librairie de l’UD CNT du Val d’Oise
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Dans les revues...
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Quartier livres n° 5
8 décembre 2012, par Greg -
Le nouveau numéro de La Revue des Livres est en kiosque !
17 novembre 2012, par GregAu sommaire du n° de La Revue des livres
L’iconographie est magnifique et vous saurez tout sur le Venezuela, sur l’histoire du refoulement historique du changement climatique, sur le peuple juif et plus encore !
Pour s’abonner, c’est ici !
Dipesh Chakrabarty
Penser et agir en tant qu’espèce. L’humanité face aux bouleversements climatiques. Entretien Propos recueillis par Razmig Keucheyan, Charlotte Nordmann et Julien Vincent à propos de Dipesh Chakrabarty « Le climat de l’histoire (...) -
Familles Ecole Quartier, pour une dynamique éducative
3 novembre 2012, par Franckoctobre 2012, 80 pages, 10 €
En partenariat avec le Café Pédagogique, l’OZP, le SNUipp, la ville de St Denis, la Seine-St-Denis et le Ministère de l’Education Nationale, de la jeunesse et de la Vie associative.
Elus, parents, enseignants, quelle part revient à chacun dans l’éducation des jeunes ? Comment se conjugue leurs actions respectives ? Comment chaque espace, Famille - Ecole - Quartier, peut-il œuvrer à une dynamique éducative propice à l’engagement et à l’émancipation des (...) -
Le Nouvel éducateur n° 209 vient de paraître : Être un pédagogue Freinet : un peu, beaucoup, passionnément… pas du tout
9 octobre 2012, par GregParmi les enseignants et éducateurs Freinet, il y a ceux qui ont vu L’École buissonnière à cinq ans, qui ont fait leur école primaire avec leur père ou leur mère enseignant Freinet et qui ont suivi « tout naturellement » le même chemin. Mais ce sont plutôt des cas isolés. La plupart des enseignants et éducateurs qui se lancent en pédagogie Freinet et qui suivent les congrès, les stages et les rencontres internationales organisés par les mouvements Freinet partagent la même histoire : ils (...)
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TRACeS de ChanGements nº 207 vient de paraitre ! Dossier : « Plaisir d’apprendre »
25 septembre 2012, par GregLe voilà le numéro fruit du weekend d’écriture annuel proposé par l’équipe de rédaction de TRACeS à ses lecteurs. Après la rigueur de l’an dernier, le plaisir... Nos petites histoires, nos remises en question, nos points de vue permettront-ils à d’autres de se décaler et de penser autrement leurs pratiques ?
TRACeS n°207
http://www.changement-egalite.be/spip.php?rubrique379
Édito http://www.changement-egalite.be/spip.php?article2426
Sommaire (...) -
Histoire des Bourses
25 mai 2012, par GregUne importante livraison des Cahiers d’Histoire qui propose un « Retour sur les Bourses du travail » coordonné par David Hamelin. Ces lieux de la résitance et de la fierté prolétarienne, « expression de l’autonomie ouvrière » (David Rappe), sont présentés à travers différentes villes (Saint-Étienne, Paris, Saint-Brieuc) mais aussi à travers des expériences culturelles originales (« La propagande par le théâtre dans les Bourses du travail avant la Grande Guerre. L’exemple du Théâtre (...)
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Traces de changements, n° 205
25 mai 2012, par GregLe journal de la CGé belge consacre son dossier aux classes sociales : c’est excellent. Citons le compte-rendu d’une expérience (difficile) de conscientisation des nouveaux profs à l’importance du fait social, une belle démonstration de Nico Hirtt (ici aux côtés de pédagogues, belle surprise) sur le cas belge - pire que la France en matière d’inégalité, c’est dire ! -, deux articles sur « les parents en difficultés scolaires », avec, dans le second « Les enfants des milieux populaires sont (...)
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Les Cahiers pédagogiques, n° 494 et n° 497
25 mai 2012, par GregDossier l’erreur pour apprendre : un dossier qui mélange analyses, réflexions et pistes de pratiques sur un thème essentiel dans les questions d’enseignement. Tous les niveaux et de nombreuses disciplines sont abordés à travers des articles très divers. Classés en trois parties, ils traitent de la dimension psychologique de l’erreur, des dispositifs de remédiation et d’accompagnement ainsi que la mise en question de la discipline elle-même et de son évolution. Si le thème est trop large (...)
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Dialogues, n° 144, « Éducation et politique, histoire ancienne, enjeux d’avenir »
25 mai 2012, par GregSous le long titre « Éducation et politique, histoire ancienne, enjeux d’avenir », ce numéro interroge les enjeux politiques (et sociaux) de l’éducation en les abordant autour de trois axes : l’histoire des relations entre l’éducation et la politique, l’éducation à l’heure du néolibéralisme et enfin les enjeux d’avenir (Vers une école démocratique). Chacune de ces trois parties est ponctuée par une longue note de lecture.
Dialogues, n° 144, avril 2012. -
La Revue des livres, n° 5
25 mai 2012, par GregNouvelle livraison très riche et éclectique avec un mot d’ordre : porter un regard radical et réfléchi sur ce qui fait notre monde, loin des approximations ou des jugements consensuels. Comment être radical ? C’est justement la question posée par Daniel Zamora et Nic Görtz à propos du livre de Saul Alinsky, Etre radical. Manuel pragmatique pour radicaux réalistes (Aden 2012) pour qui il s’agit de proposer « une politique démocratique radicale et populaire qui viserait l’autonomie et (...)