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Dans les revues...

Dernier ajout : 23 avril 2014.

Articles de cette rubrique

  • Histoire des Bourses

    25 mai 2012, par Greg

    Une importante livraison des Cahiers d’Histoire qui propose un « Retour sur les Bourses du travail » coordonné par David Hamelin. Ces lieux de la résitance et de la fierté prolétarienne, « expression de l’autonomie ouvrière » (David Rappe), sont présentés à travers différentes villes (Saint-Étienne, Paris, Saint-Brieuc) mais aussi à travers des expériences culturelles originales (« La propagande par le théâtre dans les Bourses du travail avant la Grande Guerre. L’exemple du Théâtre d’Amiens » de Majorie (...)

  • Traces de changements, n° 205

    25 mai 2012, par Greg

    Le journal de la CGé belge consacre son dossier aux classes sociales : c’est excellent. Citons le compte-rendu d’une expérience (difficile) de conscientisation des nouveaux profs à l’importance du fait social, une belle démonstration de Nico Hirtt (ici aux côtés de pédagogues, belle surprise) sur le cas belge - pire que la France en matière d’inégalité, c’est dire ! -, deux articles sur « les parents en difficultés scolaires », avec, dans le second « Les enfants des milieux populaires sont souvent dans le (...)

  • Les Cahiers pédagogiques, n° 494 et n° 497

    25 mai 2012, par Greg

    Dossier l’erreur pour apprendre : un dossier qui mélange analyses, réflexions et pistes de pratiques sur un thème essentiel dans les questions d’enseignement. Tous les niveaux et de nombreuses disciplines sont abordés à travers des articles très divers. Classés en trois parties, ils traitent de la dimension psychologique de l’erreur, des dispositifs de remédiation et d’accompagnement ainsi que la mise en question de la discipline elle-même et de son évolution. Si le thème est trop large pour que le (...)

  • Dialogues, n° 144, « Éducation et politique, histoire ancienne, enjeux d’avenir »

    25 mai 2012, par Greg

    Sous le long titre « Éducation et politique, histoire ancienne, enjeux d’avenir », ce numéro interroge les enjeux politiques (et sociaux) de l’éducation en les abordant autour de trois axes : l’histoire des relations entre l’éducation et la politique, l’éducation à l’heure du néolibéralisme et enfin les enjeux d’avenir (Vers une école démocratique). Chacune de ces trois parties est ponctuée par une longue note de lecture.
    Dialogues, n° 144, avril (...)

  • La Revue des livres, n° 5

    25 mai 2012, par Greg

    Nouvelle livraison très riche et éclectique avec un mot d’ordre : porter un regard radical et réfléchi sur ce qui fait notre monde, loin des approximations ou des jugements consensuels. Comment être radical ? C’est justement la question posée par Daniel Zamora et Nic Görtz à propos du livre de Saul Alinsky, Etre radical. Manuel pragmatique pour radicaux réalistes (Aden 2012) pour qui il s’agit de proposer « une politique démocratique radicale et populaire qui viserait l’autonomie et l’auto-organisation (...)

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