Pourquoi les enseignant(e)s vaudois(e)s du niveau post-obligatoire se sont-ils mis en grève durant l’année 2008, rompant ainsi avec une tradition qui en faisait un corps professionnel peu susceptible a priori d’une telle action d’éclat ? À travers les résultats d’une recherche menée tant par questionnaire – recueilli auprès de 47 % de l’ensemble des professeur(e)s concerné(e)s – que par entretiens , la pratique de la grève apparaît comme un moyen de « manifeste[r] à la fois sa (...)
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N° 31 - Dans et hors de l’école : engagé(e)s !
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Suisse : grève enseignante les sens de l’engagement et le besoin de reconnaissance
11 mars 2012, par Greg -
Pédagogie et révolution, entretien avec Grégory Chambat
11 mars 2012, par GregIl y a quelques semaines sortait aux éditions Libertalia Pédagogie et révolution, recueil de chroniques publiées dans la revue N’Autre école sous le titre « Relectures pédagogiques ».
L’occasion de questionner son auteur sur la dimension révolutionnaire de l’engagement pédagogique et la dimension pédagogique de l’engagement syndical.
À commander sur le site de la revue
Pédagogie et révolution, Questions de classe et (re)lectures pédagogiques, Grégory Chambat, Libertalia, 224 p., (...) -
Un syndicat à l’épreuve interne de l’inégalité sociale
3 mars 2012, par Gregpar Irène Pereira, Enseignante de philosophie, sociologue, Sud Éducation.
C’est en mai 2011 que je réponds à une annonce passée par le Sub-RP (Syndicat unifié du bâtiment de la région parisienne) recherchant un(e) sociologue afin de réaliser une étude sur les pratiques militantes au sein de cette organisation. Fondé en 1997, par trois militants, le syndicat entame plus particulièrement une phase de croissance en 2006 reposant sur l’adhésion de travailleurs sans-papiers, principalement (...) -
Savoirs militants : savoirs acquis, savoirs conquis
3 mars 2012, par Greg« S’agit-il de proposer le remplacement des cours par des manifestations ? Des polycopiés par des tracts ? Des devoirs par des pétitions ? » (extrait de l’introduction à Apprentissages militants, les appréhender, les (re) connaître, Hugues Lethierry, Chronique sociale, 2009). Avec ce style si particulier qui lui est propre et où les idées et les références fusent, Hugues Lethierry a bien voulu répondre à nos questions autour de son ouvrage sur les apprentissages militants.
Compléments (...) -
Nouvelles présences militantes
3 mars 2012, par GregQuand, pourquoi et comment s’est décidée votre adhésion au syndicat ? Un élément déclencheur ou une lente maturation ?
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Sommaire et liens des articles
2 mars 2012, par GregENTRETIENS Laurent Ott : Pratiques de pédagogie sociale Élise et Émilie : Nouvelle présence militante Hugues Lethierry : Savoirs militants, savoirs acquis, savoirs conquis Grégory Chambat : Pédagogie et révolution Pierre-Emmanuel Weck : Entretien cent clichés Traces de Changement : La revue de la CGÉ
TÉMOIGNAGES Enseignante bénévole au Sénégal La pédagogie au service du projet révolutionnaire ? Une autre école : s’engager, résister, agir Syndicalisme et pédagogie pas à côté, pas (...) -
Ne plus repanser l’école mais la repenser !
27 février 2012, par GregChanger l’école ! Pour une autre école ! Cela fait bien longtemps que ces thèmes sont chantés...
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M, les mots dits militants ?
27 février 2012, par GregFragments d’un discours militant et réflexions en désordre...
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Pratiques de pédagogie sociale
26 février 2012, par GregRencontre avec Laurent Ott à propos de sa démission et de son ouvrage Pédagogie sociale