À l’occasion de la sortie du numéro 180 de la revue Les Actes de la recherche en sciences sociales intitulé « École ségrégative, école reproductive », nous avons rencontré Choukri Ben Ayed, sociologue et ccordinateur de ce numéro de la revue qui a accepté de répondre à nos questions.
Un numéro récent des Actes de la recherche en sciences sociales, que vous avez coordonné s’intitule « Ecole ségrégative, école reproductive ». Quel sens y-a-t-il à coupler la notion de ségrégation avec la (...)
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Les entretiens
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École ségrégative, école reproductive. Entretien avec Choukri Ben Ayed
27 mai 2010, par Greg -
Quelle démocratisation scolaire ? Entretien avec Jérôme Deauvieau
27 mai 2010, par GregTu participes au GRDS (Groupe de recherche sur la démocratisation scolaire). Peux-tu nous présenter son travail et ses orientations ?
Jérôme Deauvieau – Le GRDS est un groupe qui rassemble des chercheurs professionnels et non professionnels (ces derniers étant issus du mouvement syndical et politique). Il vise à contribuer par ses travaux, textes et publications, à l’objectif de la démocratisation scolaire. Considérant l’école comme un grand enjeu politique, il entend s’emparer des (...) -
De la section syndicale au collectif « Orsay en lutte »
28 mars 2010, par GregRetour sur une année de lutte en fac : une expérience locale qui donne à penser sur le thème « comment s’organiser efficacement ».
Pouvez-vous retracer en quelques mots la vie de la section et son développement ces dernières années ?
La CNT existe depuis longtemps sur la fac d’Orsay et est restée longtemps composée d’ITA (personnel technique du CNRS) avec épisodiquement la présence d’étudiants. Notre travail syndical consistait essentiellement dans l’accompagnement des travailleurs en (...) -
Homme de livres. Entretien avec Jean-Louis (éd. CNT)
28 mars 2010, par GregL’itinéraire de Jean-Louis dépasse l’anecdote. C’est que la lecture réfléchie est un contrepoint indispensable à la fébrilité de nos vies militantes, aux tensions de nos vies enseignantes.
Pourrais-tu présenter en quelques mots ton parcours professionnel, militant, tes mandats, et plus généralement évoquer tout ce qui dans ta vie tourne autour des livres ?
Jean-Louis – Formation artistique dans un CET. Nous sommes en 1971 et c’est le début de mes activités militantes. Dans ces (...) -
L’éducation moins le pouvoir ?
28 mars 2010, par GregOn te connaît pour des livres comme Petit cours d’autodéfense intellectuelle ou L’ordre moins le pouvoir : Histoire et actualité de l’anarchisme. Professionnellement, tu es enseignant en sciences de l’éducation. Peux-tu commencer par nous parler des critères qui, selon toi, caractérisent une éducation émancipatrice ?
Normand Baillargeon – Pour répondre, même superficiellement, à cette vaste et difficile question, il faut selon moi soigneusement distinguer entre une éducation (...) -
Pour une émancipation syndicale et pédagogique
28 mars 2010, par GregMembre de la commission « école » de l’émancipation syndicale et pédagogique - ex « école émancipée » - Olivier Vinay est adhérent de la FSU, où il anime la tendance restée fidèle aux principes du syndicalisme révolutionnaire. Son action, ses qualités d’organisateur, son combat pour l’autonomie des luttes et son intérêt pour les pédagogies émancipatrices sont connus, et reconnus, bien au-delà des limites de la Seine-Saint-Denis, département où il travaille et milite depuis ses débuts. (...)
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« Une éducation émancipatrice est une éducation de l’action par l’action »
28 mars 2010, par GregPhilippe Geneste, militant syndicaliste révolutionnaire, très impliqué dans les alternatives pédagogiques, est membre du comité de rédaction de la revue l’Émancipation syndicale et pédagogique. Il collabore également à la revue Marginales dont le dernier numéro est consacré à l’école. Il est l’auteur de Visages de la littérature prolétarienne contemporaine (Acratie, 1992) et de Politique, langue et enseignement, (éditions Yvan Davy, 1998). Pour notre camarade, la langue et l’école ne sont (...)
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« Il nous faudrait une école politique ! »
28 mars 2010, par GregTour à tour auxiliaire de vie, éducateur spécialisé, animateur, enseignant, directeur d’école et militant associatif, Laurent Ott a eu la chance de varier les points de vue et les modes de pensée et d’intervention dans l’éducation. Il est l’auteur de nombreux ouvrages qui témoignent de cette riche expérience. Recherchant un point de vue plus global sur l’enfance et les questions actuelles, il explore des bases de recherches/actions sur les sujets sociaux qui lui paraissent les plus (...)
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Défendre... mais aussi transformer l’école publique
28 mars 2010, par GregProfesseur en sciences de l’éducation à l’Université de Provence, initiateur du colloque « Défendre et transformer l’école pour tous », Samuel Joshua est membre du comité scientifique d’Attac et militant de la Lcr. Auteur de L’école entre crise et refondation (1999) et de Une autre école est possible (2003), il dénonce le démantèlement de l’école publique prôné par les politiques libérales et lutte « pour une éducation émancipatrice » (sous-titre de son second livre).
Qu’est-ce, (...) -
Construire une éducation populaire
28 mars 2010, par GregMilitante de l’Icem-Pédagogie Freinet, collaboratrice régulière de la revue le Nouvel éducateur, journal du même mouvement Freinet, Véronique Decker est certainement une des mieux placées pour présenter l’état de la réflexion au sein de ce courant incontournable. Aborder les questions éducatives et pédagogiques aujourd’hui sans se référer aux apports des héritiers de Célestin Freinet nous semblait inconcevable... Nous n’avons pas été déçus par les réponses à notre questionnaire.
N’AUTRE (...)