Le Père Castor a maintenant sa collection de livres philo-enfants, « Philofolies ». Qu’une mode devienne une tendance ne peut que nous réjouir vu l’objet !
Les deux premiers titres « Comment sais-tu que tu sais ? » et « Pourquoi c’est bien, pourquoi c’est mal ? » ont fait le choix des grands auteurs de référence mais aussi celui d’une articulation très vivante basée sur les « romans dont vous êtes le héros ». Selon que dans le récit initial on choisisse telle ou telle solution, on est (...)
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Dossier : littérature jeunesse et philosophie
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Philofolies, Le Père Castor
30 septembre 2012, par Greg -
Philéas et Autobule Les enfants philosophes n°31 "Apprendre ou à laisser..." septembre-octobre 2012
25 septembre 2012, par GregLa philosophie est à la mode. Dans le monde de l’éducation , plusieurs personnes regrettent que l’école n’apprenne pas, n’apprenne plus à penser et proposent des débats, des réflexions philosophiques dès l’entrée à l’école pour oeuvrer dans le sens d’une autonomisation de la pensée pour tous.
Faire réfléchir, inviter les enfants de 8 à 13 ans à se poser des questions, est justement le propos de ce journal bimestriel. Bd-fictions, jeux et histoires se succèdent comme dans la plupart des (...) -
Être responsable, Fabien Lamouche
4 avril 2012, par GregÊtre responsable, est-ce être raisonnable ou bien être coupable ? C’est la question à partir de laquelle un jeune garçon, qui grandit au cours de la fiction, traite la notion dans ses rapports avec celles de liberté et de pouvoir. La fiction de départ est maladroite et l’équilibre ne se rétablit pas au fil des pages qui nous présentent une vision comptable, un peu chrétienne,un peu juridique. Sartre, Lévinas, Hans Jonas sont là pour étayer un discours d’incitation à une citoyenneté (...)
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Pour sortir du cauchemar
18 janvier 2011, par GregRetour crispé aux faillites autoritaires du passé, accroissement tranquille des inégalités, décrochages et désaffiliations en tout genre... cela paraît tellement inexorable que l’angoisse monte sans frein. Car nous sommes sans frein syndical ou pédagogique.
Syndicalement : la revendication pour la revendication, dont on sait bien qu’elle ne passera pas en période de restrictions budgétaires drastiques, c’est surtout pour dire qu’on est en colère. Et les grèves dans notre secteur (...) -
Belgique : des « cours philosophiques »
27 mars 2010, par GregLes « cours philosophiques » désignent les cours répondant à un droit inscrit dans la constitution belge : celui de recevoir un enseignement « philosophique » de son choix dans l’enseignement officiel. C’est ainsi qu’à chaque rentrée, les parents doivent choisir entre quatre cours de religions (catholique, protestante, israélite, islamique) et un cours intitulé avant 2002 « cours de morale non confessionnelle » et depuis « cours de morale inspiré par l’esprit de libre examen ». Les adeptes (...)
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Quand les élèves achètent des livres de philo pour le CDI...
27 mars 2010, par GregParallèlement au développement des cafés philos et à des initiatives dans l’Éducation nationale, les éditeurs se placent dans les créneaux d’un marché et j’ai fait participer des élèves à l’élaboration d’un ouvrage.
Une amie éditrice prépare une nouvelle collection de philosophie pour des lecteurs d’âge collégien.. Les responsables de la collection souhaitent tester les textes qui seront publiés et éventuellement collecter quelques réflexions qui figureraient en contrepoint de ces (...) -
La philosophie dans le projet DECLIC
27 mars 2010, par GregDéclic (Développement expérimental de collèges-lycées d’initiative citoyenne), réduit actuellement à l’état d’association minimum, a réuni pendant quelques années des parents et des enseignants qui voulaient « changer l’école ». Dans le projet d’ouvrir des établissements offrant une alternative aux collèges-casernes-garderies-gares de triage…, nombreux sont ceux qui se sont engagés dans la réflexion, telle celle de la « commission philo », dont le travail, mené de 1998 à 2002, a été (...)
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Enseigner la philosophie
27 mars 2010, par GregDepuis 1989, des réformes ont lieu tant dans les programmes de l’Éducation nationale que dans les manières d’établir ces derniers (CNP, GTD puis GEDS…). S’agissant de la philosophie, la tentative de réforme a suscité une vive opposition d’une majorité d’enseignants et s’est achevée sur un pseudo compromis. Pour l’auteur de cet article, « dans cette affaire, tout le monde était de bonne foi. Les partisans de la réforme (dont l’ACIREPH) croyaient et croient encore qu’elle aurait permis de (...)
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La philo hors terminale : les collections
26 mars 2010, par Greg– Collection « les contes philosophiques » – Actes Sud Junior : Marguerite et la politique ; Marguerite et la métaphysique (de Virginie Lou)
– Collection « Sagesses et malices » – Albin Michel Jeunesse : Sagesses et malices de Socrate, le philosophe de la rue (de C. Roche et J.-J. Barrère)
– « Petits albums de philosophie » – Editions Autrement : La Vérité selon Ninon ; Le Bonheur selon Ninon (de Oscar Brenifier)
– Giboulées/Chouette penser – Gallimard – voir critique.
– « Les (...) -
la philo hors terminale : les ouvrages
26 mars 2010, par GregOuvrages
– Enseigner la philosophie aujourd’hui : pratiques et devenirs, Actes du 1er colloque de l’ACIREPH coordonnés par N. Grataloup et J.-J.
Guinchard, CRDP du Languedoc-Roussillon, 2001.
– Philosopher, tous capables. GFEN secteur philosophie. Chronique sociale, 2005.
– À l’école de la pensée. Lipman, M. De Boeck,
1995.